Ирина Пронькина отметила, что наставничество в сфере образования уже дает успешные результаты.

Директор национального ресурсного центра наставничества «Ментори» Ирина Пронькина дала интервью МИА «Россия сегодня», в котором рассказала о проекте.

В частности, она отметила, что на сегодняшний день они выделяют такие формы наставничества как: «педагог – педагог», «ученик – ученик», «студент – ученик», «работодатель – ученик», «работодатель – студент» (студент в системе среднего профессионального образования). При этом наставничество отличается от работы репетитора.

- Например, подросток хочет стать IT-разработчиком. Здесь важно не только углубить его знания, очень важна ролевая модель конкретного айтишника-наставника, важен его комплексный портрет, модель поведения, ценностей, навыков человека с теми же профессиональными взглядами. Возможность поработать с ним, проследить, как проект проходит путь от планерки для code review. Именно это помогает ребенку подтвердить избранный профессиональный путь. Действительно ли он этого хочет? Как этот человек живет, какие у него хобби? – рассказала Ирина Пронькина.

 Наставники не проходят профессиональную подготовку. В центре их учат тому, как выстроить индивидуальную траекторию совместного развития, формировать цели, планы и так далее.

 Также Ирина Пронькина рассказала о примерах успешного наставничества. Так, есть бизнесмены, которые пришли в школы и стали проектными наставниками для учеников. Они работали над школьными или бизнес-проектами. Кроме того, педагог из одной московской школы после обучения в центре помогла старшекласснице с конфликтным поведением.

- Она буквально вытянула из девочки, что та хотела бы заниматься фотографией, и помогла ей развить свои сильные стороны. Все получилось, - отметила Ирина Пронькина.

Сейчас девочка руководит медиацентром школы.